「学習の科学」を土台にした知見の深化
同社はこれまで、米国ミネルバ社が提唱する「学習の科学（Science of Learning）」を活用したリーダーシッププログラムを通じて、日本の次世代経営層の育成に貢献してきました。「Learning Lab.」では、これまでに蓄積された実践知や学習データをもとに、大学や研究機関との連携も視野に入れながら、学びの本質に関する考察をさらに深めていく方針です。
共創・発信を通じた社会への還元
「Learning Lab.」では、リーダーシッププログラムの講師陣や外部パートナーとの継続的な対話と共創を重視しています。教育現場、企業、地域、研究機関など多様なプレーヤーと連携し、単発ではなく、問いを育て続ける関係性を築いていくとのことです。活動を通じて得られた成果だけでなく、試行錯誤や失敗も含めて記録・可視化し、社会に向けて発信していきます。学校・保護者・地域とのフィードバック循環を設計しながら、学びのプロセスそのものを共有し、学びに関わる人々が議論に参加できる場を目指しています。
また、2026年1月から4月にかけては、ミネルバ大学の学生をインターンとして受け入れ、「面白がり力 omoshirogari-ryoku」をテーマに探究活動を行っています。
実践と研究を往復するLabの活動
「Learning Lab.」では、研究活動にとどまらず、教育現場での実践を重視した活動も展開します。具体的な活動は以下の通りです。
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学童・放課後教室等における小規模な実験的プログラムの設計・導入
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公教育（小学校・教育委員会）との共同研究
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子ども・親子参加型のイベントや公開講座の開催
これらの実践を通じて得られた知見をもとに、学習意欲や行動変容の観点から効果を検討し、学力にとどまらない長期的な資質・能力の成長についても考察していく予定です。
Learning Labマガジン
活動の様子は、オウンドメディア「LearningLab.マガジン」にて発信されます。
代表コメント
株式会社Learner’s Learner 代表取締役の黒川公晴氏は、以下のようにコメントしています。
「学びを通して『自分で考え、決め、行動し、周囲に変化を生み出す』という経験を積み重ねることが、自己決定感や自己効力感、そして人生の有意味感を育み、結果として人生の充実につながると私たちは考えています。教育は、単に『できるようになる』ことを目標とする場から、一人ひとりが世界に働きかけられるという実感を得る場へと転換していく必要があります。
安定成長期に求められてきた『答えとやり方を知るリーダー像』から、正解のないVUCA時代における『状況に応じて考えを変え、意図的に前向きな影響力を及ぼすリーダー像』へと、社会が求める姿は大きくシフトしています。それに伴い、学びの重心もまた、知識の記憶やOJTから、思考の枠組みや思考習慣を鍛えることへと移行しています。正解がない時代においては、その瞬間ごとにどう考えるか、そして世界をどれだけ面白がれるかが、重要な視点でありスキルです。
LearningLab.では、こうした考えを土台に、子どもから大人までが変化の中で学び続けられる社会の実現に向けて、研究と実践を積み重ねていきます。」
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