ウェルビーイングカンファレンス開催：幸福学の社会実装を探る
2026年6月11日、ヒューマンアカデミー株式会社は、幸福学研究の第一人者である武蔵野大学ウェルビーイング学部長の前野隆司教授を招き、カンファレンス「AI時代、一人ひとりの『幸せ』が日本の閉塞感を打破する。〜前野隆司教授が語る、ウェルビーイングの効果とその実証データ〜」を開催しました。
現代社会の複雑化するストレス状況において、閉塞感を打破する鍵として注目される「ウェルビーイング」。このカンファレンスは、ヒューマンアカデミー銀座校でのリアル開催とオンラインのハイブリッド形式で行われ、メディア関係者や企業の経営層、人事責任者など約260名が参加し、ウェルビーイングへの高い関心を示しました。
基調講演：幸福学の学術研究を社会へ「実装」する
基調講演では、前野教授より学術的な知見に基づいたウェルビーイングの定義と、それを実際の社会や産業へ応用する具体的なアプローチについて説明がありました。
幸福度の高い社員がもたらす具体的な成果
人の幸福度が社会的な成果やパフォーマンスにどの程度影響するかを示す心理学の学術調査データが引用されました。それによると、「幸福度の高い社員は、そうでない社員に比べて創造性が3倍、生産性が31％、売上が37％高い」という具体的なエビデンスが紹介されています。このデータは、個人のウェルビーイング向上への投資が、結果として企業の成長やパフォーマンス向上に直結することを示唆しています。
あらゆる現場に成果をもたらす「幸せの4つの因子」
前野教授は、人々が持続的な幸福感を得るためのフレームワークとして、「やってみよう！」「ありがとう！」「なんとかなる！」「ありのままに！」の4つの因子を提唱しました。これらの因子を職場環境や教育現場、製品・サービス開発へ導入することで、個人と組織のパフォーマンスが最大化される仕組みが、心理学・学術的な知見を交えて解説されました。
企業での実践例とまちづくりへの応用
実際に前野教授が企業と連携して社会実装を進めている具体例として、積水ハウスのグローバルビジョン「我が家を世界一幸せな場所に」が紹介されました。幸福学の観点を取り入れ、住まいというハードウェアや空間設計が、住人の心身の健康や幸福度にどのようなポジティブな影響を与えるかを科学的に検証する先進的な取り組みに言及しています。
また、住友生命の健康増進型保険「Vitality」の準備段階から前野教授が携わったことも紹介されました。住友生命は、こころや体の健康を応援するアプリ「シアフル」をリリースし、ウェルビーイングをサービス面で社会実装した例として挙げられています。
さらに、コペンハーゲンや日本の富山市、神山町など国内外の優れた地域活性化のまちづくり事例を分析した結果、それらの成功施策が結果的に「幸せの4つの因子」にあてはまるアプローチを行っていた点が指摘されました。意図的にこの因子を環境設計に組み込んでいくことが、これからの地域や組織の共通言語になると語られています。
当日の質疑応答：教育現場の課題と個人の変化
カンファレンス後半の質疑応答では、参加者からの質問に対し、前野教授が回答しました。
国内外の教育現場におけるウェルビーイング導入の現状と課題
現在の学習指導要領に掲げられている「主体的・対話的で深い学び」には、すでに幸せの条件が含まれており、今後の指導要領でもさらにウェルビーイングの重要性が組み込まれていく流れにあると説明されました。一方で、欧米諸国と比較すると、日本の教育現場が新しい指導要領にまだ順応しきれておらず、真の定着には時間を要するとの認識が示されています。初等・中等・社会人教育への組み込みはまだ発展途上であるため、横文字の「ウェルビーイング」が浸透するよう、学ぶ場を増やし、裾野を広げる活動が重要であるとの見解が述べられました。
個人の性格や不安傾向とウェルビーイングの習得
他者との関わりに苦手意識がある人や、常に不安を抱えてしまう性格であっても、ウェルビーイングを学ぶことで変化は期待できるのかという質問に対し、心理学の研究を踏まえ「性格の半分程度は後天的に変えられる」と解説されました。先天的な性格は一つの尊い個性でありつつも、ウェルビーイングはほんの少しの意識や行動次第で後天的に身につけられるスキルであると説明されています。
前野教授自身も学生時代は人見知りで人前で話すことが苦手だったものの、「幸せの4つの因子」を意識し、試行錯誤や自己実現を重ねてきた結果、現在の自分へと変わることができたという原体験が語られました。これにより、誰もが毎日些細な事を変えていく姿勢で、後天的にウェルビーイングを高めていけることが示されました。
社会的背景：なぜ今、ウェルビーイングを学ぶ必要があるのか
近年、ウェルビーイングは単なる個人の精神論ではなく、経済成長と社会課題解決を両立させるための重要な社会テーマとなっています。内閣府の「骨太の方針（経済財政運営と改革の基本方針2021）」において方針が明記されたほか、文部科学省の「第4期教育振興基本計画（2023年）」でも、社会全体のウェルビーイング向上を主要な目標に位置づけています。教育現場やビジネスの現場において、幸福学に基づいた具体的な「実装スキル」を持つ人材の育成が急務となっています。
ヒューマンアカデミー「ウェルビーイング学講座」の展望
ヒューマンアカデミー株式会社では、これからの時代に不可欠なウェルビーイングの基本的なマインドセットから、ビジネスへの応用、そして現場への具体的な落とし込みまでを体系的に学べる「ウェルビーイング学講座」を開設しました。
本講座は、前野教授が担当する「概論・ウェルビーイングデザイン・イノベーション」の知見をはじめ、各分野の専門家による実践やプロセスを学べる総合的なカリキュラムとなっています。同社は本講座を通じて、個人および組織のウェルビーイング推進を支援し、日本社会全体の幸福度の底上げと持続可能な発展に貢献していく方針です。
新講座「ウェルビーイング学講座」の詳細はこちらで確認できます。
https://haec.athuman.com/lpo/well-being/
ヒューマンアカデミーについて
ヒューマンアカデミーは、学びの面白さを提供する「Edutainment Company」として、1985年の創設以来、時代や社会の変化にあわせながら800以上の講座を編成してきました。未就学児童から中高生・大学生・社会人・シニア層とあらゆるライフステージにおけるSTEAM教育やリスキリング、学び直しの支援を行っています。
独自の「ヒューマンアカデミーGIGAスクール構想」を推進し、学習支援プラットフォーム「assist」を開発。SELFingサポートカウンセラーと講師が、個別に学習目的や目標にあわせた進捗管理や相談などの学習サポートを提供しています。
ヒューマンアカデミーについて、詳細はこちらをご覧ください。
https://manabu.athuman.com/
ヒューマングループについて
ヒューマングループは1985年の創業以来「為世為人（いせいいじん）」を理念に掲げ、教育を中核に人材、介護、保育、IT、美容、スポーツと多岐にわたる事業を展開しています。深刻な社会課題である「労働人口減」に対し、各事業の専門性を活かした4領域で解決を推進しています。
教育・人材事業による「海外人材の活用」「成長産業分野の専門教育と労働移動」、介護（通所・訪問・ホスピス等）や保育・学童運営による「国内労働力の確保」、RPA・AI・ITコンサルを通じた「生産性の向上」、そしてMBAを含む社会人教育による「専門教育・リスキリング」に注力しています。SDGsへの貢献を通じて、誰もが自分らしく生き、学び、働ける社会の実現と、時代に即した労働環境の革新に取り組んでいます。
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